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WordPress-Workshops im Juli (Online)

Laptop am Strand

Sommer, Sonne, Wissenschaftsblog: Für alle, die in diesem Jahr neu mit ihrem Wissenschaftsblog bei uns gestartet sind (und auch für alle, die ihre WordPress-Kenntnisse auffrischen wollen), gibt es auch dieses Jahr wieder unser Online-Schulungspaket im Sommer.

In zwei Schulungen (jeweils ein Vormittag) lernen wir das ABC des Wissenschaftsbloggens mit WordPress: Von den Basics wie Beiträge und Beitragsbilder bis hin zu Design-Hacks, die aus einem generischen ein richtig schickes Wissenschaftsblog machen. Die Workshops können auch getrennt von einander besucht werden.

Wissenschaftsbloggen für Anfänger:innen am 2. Juli 2026

Im Basics-Workshop schauen wir uns den Aufbau eines Blogs von außen und von innen an, lernen das WordPress-Vokabular und beschäftigen uns mit dem Alltagsgeschäft des Wissenschaftsbloggens: Der Gestaltung von Beiträgen. Wie funktioniert der Block-Editor? Wie füge ich ein Bild in meinen Beitrag ein? Und wie verwende ich Kategorien und Schlagwörter? Außerdem werfen wir einen Blick auf das Anlegen von Nutzern und Accounts für Gastautor:innen und erstellen ein Menü für unser Blog.

Basics-Schulung mit de.hypotheses am 2.07.2026

Datum
: Donnerstag, 2. Juli 2026
Uhrzeit: 9:00-11:00 Uhr
Ort: Zoom
Zielgruppe: Die Schulung richtet sich an neue Bloggende aus der de.hypotheses Community und an Forschende, die Interesse an einem Wissenschaftsblog bei de.hypotheses haben.
Anmeldung: Bis 25.06.2026 an blogs at maxweberstiftung.de (Bitte de.hypotheses-Blog bzw. Einzeiler zum Schulungsblog angeben, s.u.)

Wissenschaftsbloggen für (etwas) Fortgeschrittene am 8. Juli 2026

Im Workshop für die (etwas) Fortgeschrittenen lernen wir den versierten Umgang mit Blöcken und Blockvorlagen um Medien einzubetten, Beiträge übersichtlich zu gestalten (Stichwort: Ankerlinks) und Inhalte visuell ansprechend darzustellen. Außerdem geht es um die farbliche Gestaltung von Blogbeiträgen, die Verwendung von CC-Lizenzen für die Beiträge und das Einbinden von Widgets für die Gestaltung des Blogs.

Fortgeschrittenen-Schulung mit de.hypotheses am 08.07.2026

Datum
: Mittwoch, 8. Juli 2026
Uhrzeit: 9:30-12:00 Uhr
Ort: Zoom
Zielgruppe: Die Schulung richtet sich an neue Bloggende aus der de.hypotheses Community und an Forschende, die Interesse an einem Wissenschaftsblog bei de.hypotheses haben.
Anmeldung: Bis 03.07.2026 an blogs at maxweberstiftung.de (Bitte de.hypotheses-Blog bzw. Einzeiler zum Schulungsblog angeben, s.u.)

Die Teilnehmenden arbeiten je nach Wunsch entweder im eigenen oder in einem eigens eingerichteten Schulungsblog, das anschließend auch zum Üben genutzt werden kann.

Wir bitten um Anmeldung bis zum 25. Juni 2026 (Teil 1) bzw. bis zum 3. Juli 2026 (Teil 2) über blogs at maxweberstiftung.de. Bitte bei der Anmeldung das de.hypotheses-Blog angeben. Wer während der Schulung nicht im eigenen Blog arbeiten möchte (oder noch keins hat), sollte der Anmeldung den folgenden Einzeiler hinzufügen: “Ich erkläre mich damit einverstanden, dass mit meiner Mailadresse ein WordPress-Schulungsblog angelegt wird, das nach spätestens 12 Monaten gelöscht wird.”

Der Workshop wird geleitet von Dr. Ulrike Stockhausen (Max Weber Stiftung) und Hannah Miriam Tulay (Deutsches Historisches Institut Paris).

Wir werden die Schulung über ZoomX abhalten. Teilnehmende können sich über den Einladungslink einwählen, es ist kein eigenes Zoom-Konto notwendig.

Beitragsbild: Laura Hoffmann, CC BY 2.0

Ulrike Stockhausen
Ulrike Stockhausen
Ulrike Stockhausen arbeitet als Referentin für digitale Wissenschaftskommunikation für de.hypotheses bei der Max Weber Stiftung in Bonn. Sie ist US-Historikerin… Weiterlesen

Nur der Text ist unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International nutzbar. Alle anderen Elemente (Abbildungen, importierte Anhänge) sind „Alle Rechte vorbehalten“, sofern nicht anders angegeben.


OpenEdition schlägt Ihnen vor, diesen Beitrag wie folgt zu zitieren:
Ulrike Stockhausen (3. Juni 2026). WordPress-Workshops im Juli (Online). Redaktionsblog. Abgerufen am 17. Juni 2026 von https://doi.org/10.58079/16c0e


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